Ký hợp đồng cung cấp Phần mềm tính toán định lượng rủi ro ngoài khơi – Safeti Offshore cho Trung tâm nghiên cứu và phát triển An toàn và Môi trường Dầu khí (CPSE) (

Thông qua xây dựng trạm khí tượng vườn trường tiểu học, xây dựng một mặt sàn thực tiễn gần gũi với thiên nhiên, tìm tòi khoa học khí tượng cho học sinh, để học sinh hiểu rõ quy luật biến hóa của yếu tố khí tượng, bồi dưỡng năng lực quan sát, phân tích, giải quyết vấn đề, nâng cao tố chất khoa học và tinh thần sáng tạo, đồng thời làm phong phú thêm nội dung và hình thức giáo dục khoa học của trường.

II. Quy hoạch địa điểm

Chọn khu vực rộng rãi, thông gió tốt và không bị che khuất bởi các tòa nhà cao trong khuôn viên trường để đảm bảo quan sát khí tượng không bị xáo trộn bởi môi trường xung quanh. Ví dụ như một góc sân thể dục của trường, cách xa cây cối, tường vây và tòa nhà dạy học, để đảm bảo có thể thu được chính xác số liệu khí tượng như ánh mặt trời, sức gió. Đồng thời, khu vực này phải thuận tiện cho sinh viên quan sát và bảo trì hàng ngày và tính an toàn cao.

III. Cấu hình thiết bị

Thiết bị quan sát cơ bản: Được trang bị các dụng cụ quan sát khí tượng cơ bản như nhiệt kế, độ ẩm kế, hướng gió và máy đo lượng mưa. Những dụng cụ này phải có độ chính xác và ổn định cao và phù hợp với tiêu chuẩn quan sát khí tượng. Ví dụ, nhiệt kế phải chính xác đến 0,1 ° C để ghi lại chính xác sự thay đổi nhiệt độ.

Thiết bị ghi và phân tích dữ liệu: Cài đặt bộ thu thập dữ liệu và máy ghi tự động, có thể thu thập và lưu trữ dữ liệu khí tượng trong thời gian thực, thuận tiện cho việc phân tích tiếp theo. Đồng thời, được trang bị một máy tính, cài đặt phần mềm phân tích dữ liệu khí tượng chuyên nghiệp, giúp sinh viên xử lý trực quan dữ liệu quan sát, hiểu rõ hơn về xu hướng thay đổi khí tượng.

Thiết bị trưng bày phổ cập khoa học: Thiết lập bảng trưng bày phổ cập khoa học khí tượng, trưng bày nguyên nhân hình thành hiện tượng khí tượng thông thường, kiến thức phòng ngự thiên tai khí tượng v. v......, phổ cập kiến thức khoa học khí tượng cho học sinh dưới hình thức văn hay tranh đẹp.

IV. Sắp xếp nhân sự

Nhóm chỉ đạo giáo viên: Chọn giáo viên có hứng thú với khoa học khí tượng, có tố chất khoa học nhất định thành nhóm chỉ đạo, chịu trách nhiệm quản lý hàng ngày trạm khí tượng, chỉ đạo sinh viên triển khai hoạt động quan sát và tổ chức các khóa học và hoạt động phổ cập khoa học khí tượng. Định kỳ tổ chức giáo viên tham gia đào tạo tri thức khí tượng, nâng cao trình độ chuyên môn.

Nhóm quan sát sinh viên: Chọn những sinh viên có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình tìm tòi nghiên cứu khoa học trong các lớp để tạo thành nhóm quan sát, thay phiên nhau phụ trách công tác ghi chép dữ liệu và quan sát khí tượng hàng ngày. Định kỳ triển khai hoạt động giao lưu nhóm, chia sẻ tâm đắc và phát hiện quan sát.

5. Hoạt động triển khai

Hoạt động quan sát hàng ngày: Xây dựng kế hoạch quan sát chi tiết, yêu cầu học sinh tiến hành quan sát khí tượng định kỳ hàng ngày, ghi lại dữ liệu về nhiệt độ, độ ẩm, hướng gió, lượng mưa và các dữ liệu khác, bồi dưỡng tinh thần nghiên cứu khoa học bền bỉ của học sinh.

Khóa học phổ cập khoa học khí tượng: Đưa kiến thức khí tượng vào hệ thống chương trình giảng dạy khoa học của trường, định kỳ triển khai các bài giảng phổ cập khoa học khí tượng và các hoạt động thí nghiệm, như chế tác hướng gió đơn giản, mô phỏng quá trình mưa, v. v., để học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức khí tượng trong thực tiễn.

Hoạt động chủ đề khí tượng: Kết hợp với các ngày lễ đặc biệt như Ngày Khí tượng thế giới, triển khai các hoạt động chủ đề khí tượng như cuộc thi tri thức khí tượng, cuộc thi hội họa khí tượng v. v......, kích thích sự quan tâm và yêu thích của sinh viên đối với khoa học khí tượng.

VI. Quản lý bảo trì

Xây dựng hệ thống quản lý bảo trì trạm khí tượng hoàn hảo, thường xuyên kiểm tra, hiệu chuẩn và bảo trì thiết bị quan sát, đảm bảo thiết bị hoạt động bình thường. Đồng thời, làm tốt công tác bảo vệ an toàn của trạm khí tượng, phòng ngừa hư hỏng và mất mát thiết bị.